结束了第二届STEM教育发展大会思想与智慧的洗礼，重庆市信息技术教育罗化瑜名师工作室老师们并未就此返程，对知识的卓越追求促使他们在这个城市继续寻找创客教育的新理念和新实践。于是，7月2日，工作室一行又来到了中国创客教育领头羊——深圳市第二高级中学创客教育研究中心，在负责人周茂华老师的带领下，老师们参观了学生创客中心，并就创客教育实践经验进行了深入的交流。
据周老师介绍，从2012年起，深圳二高率先引进创客文化并创办校园版简易创客空间，是中国最早创办校园创客空间的学校之一，学校秉持“玩中学、学中思、思中做、做中研”的创客理念认真扎实地开展创客教育活动；2016年9月，学校成立创客教育研究中心以推进创客教育的普及化；2017年，全市最大的创客空间落成，全套loft设计、占地面积为600㎡、拥有8个功能区，为深圳二高创客教育的高速发展打下坚实基础。深圳二高创客教育研究中心已举办过两届“深港中学生创客营”和两届“中小学创客教育课程深度开发高端论坛”。除教学环境建设以外，创客中心的老师们还自主设计开发了校本教材——《爱上创客》，并成功开设创客课程，积累了相当丰富的创客教育实践经验。
工作室老师们认真参观了创客中心的教学环境，纷纷被创客空间富有创意的装修风格和奥妙无穷的学生作品吸引，据悉，作为远近闻名的创客中心却只有三名工作人员，同行的老师无不为之叹服。紧接着，大家对创客教育在中学的开展现状进行了深入的探讨，从创客教育理念和顶层设计发表了自己的看法，并分析了目前在K-12阶段开设创客课程的困难与挑战，主要在于创客教师资源匮乏与现行教育制度的约束，另外还互相交流了各自学校的实践经验。
至此，深圳之行圆满结束，这一路不仅学习到了STEM教育的先进理念，同时也看到了践行创客教育的付出与成果。工作室成员都深刻体会到了创客教育推行与实践的不易，然而，十年饮冰，难凉热血，相信每一位从事创客教育工作的老师都会为我国素质教育的发展竭尽全力，不辱使命。
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