办好学前教育,实现“幼有所育”迈向“幼有优育”的转变,是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。为了深入掌握我市学前教育质量发展状况，分析幼儿发展规律和幼儿园办园质量提升路径，我院组织实施了重庆市2024年学前教育质量监测。
本次监测共覆盖我市9个区县共计135所各类型幼儿园。呈现三大特点：
一是幼儿测试形式突出游戏性，符合幼儿身心特点。所有测试项目都以游戏趣味性活动形式展开，孩子们先是在室外场地进行健康活动测试，然后到室内参加涵盖语言、社会、科学、艺术四个领域的游戏类活动，整个测试过程充满了孩子欢乐的笑声，监测结束时很多孩子意犹未尽。
二是数据采集抽样扩大样本量，采用先进抽样技术。针对条件保障质量和保教过程质量的关键要素，在调取全市普及普惠督导评估监测数据、掌握各区县最新动态和条件保障质量关键数据的同时，结合幼儿园督导评估、保教质量评估等项目进行网络问卷调查，共计调查9个抽样区县的幼儿园园长817人、幼儿园教职工9361人、幼儿家长33282人；针对幼儿发展质量的关键要素，通过多元主体对幼儿发展结果进行综合立体评价，采用编码匹配技术实现抽样大班幼儿与其主班教师评价、家长评价的一一配对。本次现场监测对近4000名抽样大班幼儿进行了活动测试和图卡测试，并关联调查这些抽样幼儿的主班教师3869人、幼儿家长3632人，获得了珍贵的幼儿、教师、家长的多维立体数据。
三是监测顶层设计注重科学性，坚守监测价值导向。重庆市学前教育督导评估将督政的普及普惠、督学的办园行为、保教评估和学前教育质量监测三件事相互整合，建立起督政、督学、监测三位一体的学前教育质量保障体系。设计监测内容时，坚持把幼儿整体发展和园所全方位评价作为价值取向，从条件保障、保教过程、幼儿发展三大板块全面解构学前教育质量；幼儿发展方面，坚持整体性思维，注重五大领域相互渗透整合，科学测查幼儿身心全面协调发展。
普及普惠是学前教育发展的时代主题，优质安全是人民对学前教育的深切期盼。我院开展的学前教育质量监测前后共经历了十年三个阶段、近500所幼儿园的实证研究，探索出一条覆盖五大领域、实现省域大规模监测的可操作化路径，在国内处于领先地位。今后，我院将常态化开展重庆市学前教育质量监测。
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