12月13—15日，2023年CIQA年会暨全国高校质量保障体系及质量文化建设优秀案例交流会在云南大理召开，来自全国各高校负责教学督导、教学质量管理与评价的300余名专家汇聚一堂，分享教学督导的成功案例和研究成果，共同探讨学校内部质量保障和教学督导工作的发展路向。重庆市教育评估院党总支书记、院长刘云生应邀参加此次会议并做主旨报告。
刘院长以《高等学校教育高质量发展，评价到底何为？》为题，从教育评价与教育质量的关系破题，从健全高等学校教育高质量发展标准体系、判断高等学校教育高质量发展水平状态、推动高等学校教育高质量发展持续深化、防止高等学校教育高质量发展评价陷阱四大板块对“评价到底何为”予以解题。
刘院长提出，高等学校教育高质量发展标准体系建构要努力实现质量主体、质量条件、质量过程、质量结果“四个标准”的最优化，始终确保学本化、立体化、多向度、最优化、动态化“五个坚持”的常态化；要通过价值、数据、描述、审视、要素判断高等学校教育高质量发展水平状态；以质量共同体、评价支持链、发展工具箱等举措推动高等学校教育高质量发展持续深化；以无感评价、人本评价等措施破解评价陷阱。
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