2023年8月18日-20日，“2023全球智慧教育大会”在北京召开。大会以“教育转型与数据治理”为主题，来自国内外教育界、科技界、企业界的专家学者和一线教师，共同探讨教育数字化转型的战略与推进路径，关注科技赋能教育的机制，探索区域智慧教育生态与学习型社会建设，思考数字一代成长规律与评价方式创新，分享智慧教育新理论、新技术、新观点、新成果。本次大会国际国内嘉宾超过300人，现场参会代表逾1200人。重庆市教育评估院应邀参加此次盛会，党总支书记、院长刘云生参会并在两个论坛上分别介绍教育评价改革经验。
在信息技术支撑学生综合素质评价创新论坛上，刘院长以《运用信息技术破解学生综合素质评价难题》为题，分享了探索实施学生综合素质评价的实践历程，系统阐述了如何运用信息技术破解学生综合素质评价超大规模、超级复杂、超强需求三大难题的思路和方法。
刘院长认为，教育是以信息为介质的育人活动，信息技术是教育元价值的中介，更是教育评价得到并具有效率的重要角色，运用信息技术破解学生综合素质评价的中国难题是一条不可或缺的重要路径。要充分运用信息技术来夯实学生综合素质证据基础，让超大规模评价可行；要充分运用信息技术助力学生自我描述、同伴互评、情境测评、行为观察、行为特征统计及增值分析等多维数据采集、处理和分析，让超级复杂评价成为可能；要充分运用信息技术完善学生综合素质服务链条，把学生综合素质评价纳入考试招生、课程学习、拔尖人才培养，推动学生综合素质评价从“软挂钩”走向“硬挂钩”、从“自我评价”走向“学会评价”、从“发现潜质”走向“发展可能”，让超强需求评价可为。下一步，我院将进一步用好国家平台，建好华夏教育评价联盟，与高校携手促进人才选拔，为学生、教师、学校、政府提供全链条服务。
在智慧乡村与农村教育转型论坛上，刘院长以《开展职业院校国际化在线课程认证 服务“一带一路”国家技能型人才培养》为题，围绕职业院校国际化在线课程认证的基本考虑、价值理念、实践路径进行了深入剖析。介绍了我院以服务“一带一路”国家技能人才培养，促进公平全纳、为每位公民特别是弱势群体提供人生出彩机会的职业教育发展为目的，开展中泰（泰国）、中老（老挝）、中非（乌干达）课程认证的实践经验。
刘院长认为，国际化在线课程认证是确保不同国家、不同区域、城市和农村在线课程质量等效且可以互认的有效工具。且随着“一带一路”建设进入高质量发展阶段，对职业院校提出了跨越国界、跨越区域、跨越城乡保障教育质量的新要求，因此国际化在线课程认证是大质量保障体系的重要内容，也是中国教育认证走出去的必然需要。继而提出“主体质量要素统合”“结果质量多元互认”“过程质量创生价值”的现代化、中国化、职教化认证理念；分享了职业学校国际化在线课程认证“机构独立化”“程序规范化”“队伍专业化”“手段智能化”“标准分类化”“影响持续化”“工具多样化”的实践路径。并表示，未来国际化在线课程认证需要不断完善分类标准体系、优化质量管理行为模式、健全“政校行企”认证机制、扩大认证服务国家范围、实现课程认证与职业认证的有机衔接，以期通过建构具有世界水平的职业院校国际化在线课程认证体系，来提高职业教育对建设人类命运共同体的贡献度。
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